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    四年级上册语文第九课《巨人的花园》课文原文及教学设计

    时间:2019-11-26

      花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了?;ㄔ袄锍D暄笠缱藕⒆用腔独值男ι?。

      有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

      孩子们吓坏了,四处逃散。

      赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

      不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

      一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意??墒蔷奕擞址⑵⑵耍骸昂萌菀撞排卫创禾?,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。

      “喂!你赶快滚出去!”巨*声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。

      “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

      小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。

      从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

    《巨人的花园》教学设计   
      知识与技能目标:

      1、正确认读本课7个生字,会写11个生字。

      2、正确、流利地朗读课文。

      3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。

      过程与方法目标:

      1、利用先勾画再交流的方法,帮助学生理解课文。

      2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式,让学生读懂课文。

      情感态度与价值观目标:

      思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉人们的道理,在生活中学会宽容,学会分享。

      课前准备:课前预习,认读生字,了解故事的整个过程。

      教学过程:

      一、引入

      老师知道同学们都很喜欢读童话,相信这篇童话你们也读过几遍了,下面请同学们再次认真地读这个故事,因为还有好多的问题等着我们去解决呢。

      二、初读课文,整体感知

      1、学生认真地读文。

      2、检查学生的认字情况。

      3、指名读文后,说一说,课文讲了一个怎样的故事。

      4、指出文中不懂的词语、师生共同解决。

      三、深入读文,品味探究。

      1、默读课文,想一想,巨人的花园发生了几次重大的变化,为什么发生变化,在文中勾画出相应的语句,之后在小组内交流讨论。

      班内汇报:

      (1)巨人的花园,鲜花盛开,是孩子们的乐园。

      (2)春姑娘没有光顾巨人的花园,仍是冬天的景象,因为巨人不喜欢孩子们到花园里玩,筑起了高墙围住花园。

      (3)花园迎来了春色,因为孩子们从小爬进园子,巨人也意识到自己太自私了。

      (4)春天跟着孩子们来到了园子,因为巨人拆了围墙,和孩子们快乐地玩着。

      2、引导学生思考

     ?、倩ㄔ拔裁捶⑸庋谋浠?(是孩子们为花园带来了快乐,带来了春意)

     ?、谙胍幌刖奕饲昂蠓⑸耸裁幢浠?为什么?(开始很自私,后来知错就改了,因为巨人感受不到春色,他也不快乐,和孩子们在一起,他也分享了欢乐)

      四、拓展延伸(课后练习三)

      巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字,请你也来参加吧!再为巨人花园里的告示牌上重新设计一句话吧!

      五、指导书写

      1、“旅”字注意右半部分的笔画,可跟“派”字对比学习。

      2、“瓦”要写端正,注意写好第三笔。

      3、“恼”可以和形近字“脑”对比学习。

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